2012年林连玉精神奖典礼刘锡通致词

林连玉精神奖 刘锡通讲词 另一个获奖单位是华教界的老前辈，他们获奖可说实至名归。1948年-1957年年华文高师师生是二战后第一批接受正规培训出来的华校教师，他们一生奉献华教无怨无悔。即使备受阿兹报告书的歧视，他们仍旧鞠躬尽瘁，毕生甘为孺子牛，孕育千千万万的华文教育幼苗，令人肃然起敬。 苏天助与郑瑞玉在华文独中的生存和发展上曾发挥关键作用。在吉兰丹中华独中面临关闭的危机时，苏天助挺身而出，迢迢数百里远赴吉兰丹州出谋献策，亲力亲为参与中华独中的复兴运动。在与吉兰丹州华教人士群策群力下，使中华独中浴火重生。 郑瑞玉校长参与华教运动与独中教育四十年，带领巴生兴华独中走向教学与行政管理的现代化。在独中复兴运动期间，她参与独中统一课程编委会工作，尔后长期参与董教总全国华文独中工委会，为独中教改纲领提出许多掷地有声的建议。她提出的教育理念–“扎根传统，怀抱多元，人文科技，面向未来”既是属于兴华独中的，也是属于我国全体教育机构的。它具有时空的普及性。 各位同道，我们每年在此回顾过去，褒扬曾经为母语教育作出贡献的同道，也应该展望未来，为母语教育运动探索前路，为争取自由与平等的教育权利指引方向。 大家都知道，五、六十年代的华教运动，林连玉先生是集思想、实践和组织的能力于一身的旷世之才。他提出了各族群共存共荣的建国蓝图，发表各族群权利与义务一律平等的主张；他在马华公会、联盟、英殖民地政府和各大华团之间周旋协商，在防范华校消亡的重要关头运筹帷幄；他团结一切可以团结的力量，促使华社在董教总领导下团结一致，使英殖民地政府的许多计谋功亏一篑。 到了沈慕羽先生与林晃昇先生领导的年代，董教总的行政体系建立了起来，两位领袖的魅力吸引了无数的人才投身华教事业，华教运动至此走入分工与专业化的时代。 就我国的社会而言，随着九十年代经济起飞，国阵政府采取了经济自由化政策后，教育领域随之逐渐松绑，私立学院如雨后春笋滋生。相对以前，国阵对母语教育的打压也减缓了许多。 十五年来，国阵的寡头政权经过无数次政治与社会运动的冲击，已经不再强势如昨。烈火莫熄政改运动、废除内安法令运动、兴都权利力量大集会、净选盟运动、反对数理英化运动、反稀土绿色运动、复办关丹和昔加末独中运动，1125反对教育大蓝图大集会，都动摇了国阵的政治垄断地位。 民联的出现，有效地制衡国阵的种族主义与一些违反人权的措施。在民联控制下的雪州和槟州政府，也在常年的预算案中制度化拨款给华淡小和独中，迫使中央政府也不得不增加对母语教育的拨款，甚至催生了商家设立的大马彩公益金。林晃昇先生当年领导的两线制运动，最重要的目标就是壮大反对党，削弱政治霸权，以让两家商店可以货比货互相竞争，造福人群。这个理想在今天已初步实现。 华教未来该怎样做？母语教育运动怎样走？林连玉基金欲提出几个看法： （一） 壮大华教队伍争取权益。我们赞赏今天董总在基层的推动下，领导华社进行的多场斗争。从325抗议华小师资严重不足大集会，复办关丹独中运动、申办华仁中学昔加末分校运动、到反对教育大蓝图运动，董总迫使政府不得不局部的回应华社的要求。林连玉基金支持董总的正义斗争，也将给予所有有理有节的运动全面的支持。然而，我们吁请董总珍惜华教团体内部的团结，重视开放的民主协商，以团结和壮大华教的队伍。 （二） 协助建立淡米尔文中学。淡米尔基金在最近回应国家教育大蓝图，提呈给政府的备忘录中，提出设立淡米尔文中学的概念。我们认为这是一个合理合法的诉求，它可以成为母语教育运动未来几年共同追求的目标，我们在筹款上和经验上应给予配合。 （三）参与维护民主人权与社会公正的事业。我们必须了解，一旦失去民主与人权的土壤，母语教育运动的空间将大幅度萎缩。举凡言论自由、人身自由、宗教自由、公民权利、环境保护都是所有公民团体的基本共识，母语教育运动不能置身度外。最近董总、隆雪华堂、林连玉基金和其它华团都积极参与绿色苦行活动，这都是很好的例子。 （四） 在政治斗争中坚持原则及勇敢表态。母语教育运动虽非政治组织，但却绝对有议政的自由。我们作为一个有良知，有理想，秉持林连玉精神的公民组织，岂能无视国阵政府多年来对母语教育的歧视和压迫？岂能无视国阵政府为了巩固权力，而罔顾社会公正？我们必须坚持原则及勇敢表态，在民主精神下，选择有利于母语教育发展的一方，我们必须巩固两线制，在不公平不民主的政治竞争场域中站到弱势者那一边。 我的致词就到此为止，最后，祝福所有林连玉精神奖得主，希望大家有个美好的华教节。谢谢。