贯彻林连玉精神

我国独立迄今已达一甲子。三大民族同甘共苦，辛勤耕耘，一向和谐欢畅，团结合作，弥是珍贵。 可惜，近年来，却出现了民族之间互相猜疑，各自分化的局面，大有分崩离析之势。这都是一些別有居心的政客，挑拨离间，要弄出来的局面。加上一些宗教极端分子，煽风点火，更使野火燎原，难以收拾。 各州统治者，眼看局势发展不容乐观，乃出面加以遏止，情势总算得以缓和。 50年代初期，当林连玉老师，出任教总主席之时，就曾大声疾呼，国人应关註：独立建国乃三大民族携手共建之成果。三大民族理应和善交往，相亲相爱，並肩作战，才能通过「多姿多彩」的良策，建立「共存共荣」的建国理想。 林老师的諍言，一针见血，道出了强国的要件，乃在三大民族间，应相互瞭解，相互学习，才能建立起深厚的情谊，才能团结一致，繁荣经政，提升国力，和乐大国。 这种远见与阔大胸襟，实在是当今我国领导者，应採纳的上好谋策。林老师是华社「族魂」，諍諍建言，久而弥新，不失时效。 高尚情操深植人心 实际上，林老师的嘉言懿行，何止是国人的楷模；他人品的高风亮节，更是各族景仰及学习的榜样。他威武不屈，贫贱不移的高尚情操，深植人心，歷久弥坚。 吾人追隨林老师的心意，除了在节日（尤其在华教节）上坟祭祀、集会颂扬、颁发精神奖，举办学术研討之外；我们还应该在日常学校的活动中，讲述及展示华教百年斗爭的史实；或举行追思会，启发后辈的认知及共识。 目前，在草擬中的独中教育蓝图，也有必要將林老的精神实质，记入其中，以作为独中师生学习的范本；並將之编入公民及德育的课程內，让后辈追隨他热爱母语教育，力扬中华文化、爱国爱民的精神，得以身体力行；而他好学不倦及博爱品德，得以留诸久远，万眾崇尚：从而使族群素质，得以提升及优化，成为国家的良好国民，世界的好公民。 像林老师一辈可佩的华教斗士，他们的生平事跡，若能时时传诵，代代相传，维护华教，何愁无人接棒！进一步说，国家也应该珍惜林老师等一批令人钦敬的爱国志士，得以早日获得身份的平反，使其爱国爱民的赤子之心，能够得以伸张，引为全民学习的模范；並广为宣导，列为公民教材，老少共同学习：全民相敬相爱，何惧极端分子犯法生事！ 爱国志士，是国家的先导，也是全民的典范，並无种族及肤色的区分。谨期当局恢復其良民的身份，使其高尚的品德，得以永垂不朽，全民受庇荫。先生之风，如同明月清风；先生之德，如同高山流水。清风令人心旷神怡，流水使人心扉纯净。 林老师精神永在，万世钦敬。高山仰止，景行行止。巨星陨落，光芒仍在；引领子弟，奔向光明！   刊载于《东方日报》（12/12/2017），作者：邓日才，第29届林连玉精神奖得奖者。