2005年度（第18届）林连玉精神奖得奖者简介
砂拉越诗巫池志平先生
得奖理由：筹组全砂津贴华小董联会联合总会，团结全砂华小；致力维护华小权益，密切关注华小发展，积极协助砂州微型华小迁校，希望从危机中创造生机。
推荐单位：砂拉越华小教师公会联合会
池志平，1939年生于砂拉越诗巫。曾任砂州华校董事联合会署理主席、诗巫与加帛省华小董联会主席。他在1989年发起筹组全砂津贴华小董联会联合总会，并于1990年获得正式注册，使砂拉越华小得以团结一致。2004年间，他成功筹建一座100多万元的诗巫与加帛省华小董联会会所，从此解决了该会办公及活动地点的问题，同时也平衡了该会的基本收支。
多年来，他一直积极配合董教总的步伐，致力维护与关注许多不利华教的事件。凡不利华教课题发生，他身先士卒，致力捍卫，大力反对，同时也呼吁民众关注不利华教事件，以确保华校不变质。因此，他为诗巫与加帛省中区甚至全砂华小作出极大贡献，今天砂州华小能保持华校特质，得以发展和进步，他可说居功不少。
砂拉越乡区华小，许多属于微型学校，有些甚至是特微型学校。这类学校长期面对教育部拨款不足，同时面对缺乏校长的窘境，学生学习也受到影响。因此，他认为迁校对该校发展有利，甚至对整体华教发展是正面的，就会义无反顾去落实。在迁校事件上，他任劳任怨，虽然有时遭受不明原委的人士责骂，他也只好默默忍受。在他致力协助下，顺利及成功搬迁的学校包括诗巫中心小学、诗巫士莱小学、实兰沟东亚小学、民都鲁尚文小学、诗巫天化小学、诗巫天真小学、民都鲁开智中学等。 不过，对于迁校与否，他认为需要考虑两个原则：第一，必须确保该校附近是否还有其他华小。例如天真小学和榕南小学距离较近，天真小学若获准迁校，学生还可以转到榕南小学就读。但这一区若只有一间华小，即使只剩下十名学生，他也不赞成迁校。第二，该地区学生来源的问题。从长远来看，如果华社无法解决学生来源短缺的问题，与其等教育部来函勒令关闭学校，何不未雨绸缪，事先申请迁校？因为学校执照一张难求，一旦被吊销，就真是成为民族罪人了。
森美兰峇都依淡李继石先生
得奖理由：以实际行动力保学校生存；虽是一介农夫，却挑起捍卫华教的重任，十多年来，风雨无阻载送学生，坚决不让民族教育的保垒失守。
推荐单位：峇都依淡华小董事部
李继石，1960年生于森美兰州。中五毕业后就读于工艺学院，之后从事务农至今。1996年，他开始担任峇都依淡华小家协主席。由于峇都依淡园坵华裔居民外流，导致峇小学生逐年下降。为了挽救这间濒临关闭的超微型华小，他亲自驾驶客货车载送外地学生上学和放学，十多年来风雨无阻。
为了载送学生上课，他每天早上六点起床，匆匆吃过早餐，开着他残旧的客货车，穿梭于偏僻的园坵，来回于晏斗、西廖与芙蓉三地。送完孩子上学后，他再回到50公里远的农地耕作。他每天就这样风雨不改，当免费司机载送学生上学、放学，十年来奔驰超过20万公里路程，倒贴的汽油费也要5万多元，已经抵得上镇里一间像样的排屋。虽然经济条件不佳，但他始终甘之如饴，任劳任怨，目的只为延续峇小的命脉。
除了自身付出与努力，十多年来他也积极争取迁校，前后呈上许多备忘录予有关当局，也尝试通过华基政党或政要人士协助，可惜迁校过程一波三折。[1]迁校问题无法解决，该校又面对新生来源不继的问题，可真是屋漏偏逢连夜雨。从2003年开始，已连续两年没有新生报读，随着2005年4名学生毕业，2006年只剩下5名学生。[2]迁校工作刻不容缓，也一直是他的心头石。 多年来守护峇小，争取迁校，他已竭尽所能，尽了最大努力。他关心微型华小命运而自发的推动力，让他成了维护华教的实践者。他站在幕后，以个人道德良知，在别人眼中不屑一顾的贫瘠之地，默默耕耘，坚守民族教育堡垒，秉持“一间也不能少”的精神，继续奋战到最后一刻，所展现出来的坚持和毅力，为许多人所不及。
除了心系峇小，他也关心波德申中华独中的发展。2005年，当他知悉波中面对经济压力后，更将他获得“光明勇士奖”的奖金悉数捐出，仁风义举，实为榜样。 李继石以一介农夫身份，用他的生命守护峇小，虽是一名凡夫，却也是一名勇者。 [1] 编按：峇小1995年开始申请迁校，历经12年，于2007年获得政府批准迁至瓜拉芦骨。新校舍于2011年11月动工。 [2] 编按：峇小学生人数，2009年5名，2010年6名，2012年3名。
董总前主席郭全强先生
得奖理由：领导董总，与教总并肩作战，率领群伦，建设华教，完成董教总教育中心的千秋大业；任劳任怨，不亢不卑，全马奔走呼号，力抗纷至沓来不利华教的措施，使华教薪传不绝。
推荐单位：柔佛华校董教联合会、居銮中华华文学校董事会、中华学校校友会
郭全强，1930年生于柔佛昔加末，祖籍海南文昌。年幼就读马六甲培风小学，1941年日军入侵，跟随父母举家避难移居中国，在当地完成中学教育，并在1952年获北京大学政治系学位。1960年返马从商。
1973年，他被推选担任居銮中华三小家协主席，开始为华教奔波的第一步。1987年开始担任居銮中华中学董事长，1988年至2005年出任柔佛华校董教联合会主席，1993年至2005年担任董总主席。他身兼多职但并未顾此失彼，反之在他领导下，可说是建树良多。担任銮中董事长期间，他积极协助学校硬体建设，也没忘记软体发展，包括提倡素质教育、加强学校行政管理效率等，为该校未来刻画一个健全的发展蓝图。他也把董教联合会带上稳定发展的道路。在位期间，亲力亲为，带动全体同人筹募购置会所基金和会务发展基金，设立永久秘书处，聘请全职执行秘书，加强推动会务发展，为董教联合会日后发展打下稳固根基。
担任董总主席期间，他采取务实和中庸路线，大力捍卫小学母语教育，积极协助及参与发展独中及新纪元学院的建设工作，以圆华社从小学到高等教育完整母语教育体系的梦想。90年代，国内政治气候处于“小开放”。然而，在歌舞升平之中，华小发展却是暗流汹涌，宏愿学校计划及英文教授数理科政策，都足以让华教最后防线打开缺口，全面沦陷。在这危机关头，他凭着丰富阅历，与教总并肩作战，力保华小继续生存。他认为随着局势演变，争取华教权益工作必须作出调整，最重要的就是要团结一切可以团结的力量，尤其是结合全国各主要华团，以建立对华教的共识。
身为华社民间重要领导人之一，多年来他也参与各项争取华族权益工作。1999年，虽饱受极大压力，他毅然扛起《华团大选诉求》重担，率领诉求工委会把全国华社心声带给政府。从事华教事业30多年的岁月中，他永不言倦，披星戴月走遍全马各地，飞奔海内外，随时随地为华教献出一份力量。