我们认为，我国的教育改革必须建立在教育平等的基础，并纳入多元文化思维，才真正是有实效且惠及全民的教育改革。
基於对国民教育问题的整体认识，我们，林连玉基金、华社研究中心、吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂、槟州华人大会堂、马六甲中华大会堂、森美兰中华大会堂、柔佛州中华总会、马来西亚华校校友会联合会总会、马来西亚留台校友会联合总会、马来西亚留华同学会、马来西亚留日同学会、独立大学有限公司、马来西亚国民型中学校长理事会、马来西亚南洋大学校友会联委会、全国老友联谊会联委会、马来西亚国中华文教师联谊会16个华人社团，成立了教育大蓝图研究小组，经过了一个多月的多次会议，对《大蓝图》进行了深入分析和研究，正式提出了《改革国民教育: 《教育大蓝图》的评析与建议》的报告。
鉴於《大蓝图》本身存有太多严重缺失和思维混乱，造成参照或引用依据的困惑，针对《大蓝图》的逐项建议及转型计划提出有条不紊的改良建言就显得脱离实际。所以华团《大蓝图》研究小组最终决定对《大蓝图》提出批评和指正的同时，也提出一份“参考方案”，以阐述我们理想中的公平、客观、合理的教育理念。
这份文件，是我们对《教育大蓝图》的技术分析、评估与革新建议的教育专业分析报告，报告正文分作两部分：
第一部分是对现在国家教育的表现的分析与评估，主要是挔据教育蓝图呈现的数据，从不同的角度与理解提出我们的分析与批评。对于《大蓝图》的各种错误的解读和教育立论，本报告第一部分通过对国家现行教育的品质和学术表现、教育平等、效率极大化、入学机会等各方面作了详细分析。
第二部分则是从教育学的角度，从我国国民教育的教育理念和目标、教育行政与管理、教师专业、课程设置和教学、考试与评量和技职教育，共六项教育专业课题与特殊的教育领域，就专业要求、开放平等、社会与教育多元化之竞争力和优势等方面进行全面的论述，提出我们对问题的看法与革新建议。
综合来说，我国国民教育实施已经超过半世纪，一以贯之的单元教育政策应该已走到瓶颈而无法应对全球化的竞争了。《教育大蓝图》必须用客观、公正、实际的立场和尊重公民社会的态度，来对现行采取的教育政策进行检讨。
如果继续漠视甚至掩饰我们教育水准低落的真正原因，而天马行空式地进行形式主义的教育改革，我们就会重蹈过去多个教育蓝图的覆辙，进一步降低我们的落后水平，拉大我们与国际水平的距离。今天国民基础教育需要通盘的大改革。一场更开放、更民主的论坛以公开辩论对国家人民更有裨益的新教育政策看来是急切需要的。
我们更要求政府成立独立、中立与公正和跨族群的“教育监察委员会”，以监督、调查教育部公共权利行使的合法性、合理性和有效性，防止弊端发生，强化政府的施政效率与品质，提升国家的教育水平，保证国民教育的长期发展。
最后，我们希望《改革国民教育: 《教育大蓝图》的评析与建议》可以得到政府与关心国民教育素质的各界人士的关注，进而采取行动，提升国民教育的素质和水平，我们也欢迎各界人士批评指教。
联署单位：
林连玉基金、华社研究中心、吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂、槟州华人大会堂、马六甲中华大会堂、森美兰中华大会堂、柔佛州中华总会、马来西亚华校校友会联合会总会、马来西亚留台校友会联合总会、马来西亚留华同学会、马来西亚留日同学会、独立大学有限公司、马来西亚国民型中学校长理事会、马来西亚南洋大学校友会联委会、全国老友联谊会联委会、马来西亚国中华文教师联谊会
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