（霹 雳‧怡保17日讯）槟城理科大学政策与国际研究中心的陈耀泉博士认为，从长远角度来看，政府的强化英语政策可能会对独中的发展带来冲击。
“基于国际学校近年来在国内蓬勃发展，独中可能会失去一些学生来源。
“在2014年，我国的国际学校增至97所，在国际学校就读的本地生，多数都是华裔生。”
学双语须先掌握母语
陈耀泉今日在怡保举行的“2014年马来西亚华文教育研讨会”上，发表题为“马来西亚的教育语言政策：强化英语对华校发展的冲击”论文时说，这项假设论指学习双语时，应先掌握第一语文，也就是母语。
他说，其实政府无需担心巩固华文会影响国文和英文，根据吉姆康明斯（Jim Cummins）的互相依附发展假设论（developmental interdependence hypothesis），掌握好母语将有助于掌握第二语文。
“比如说，当一个人学习第二语文时，他往往要借助母语的思维来学习第二语文，所以母语的掌握程度越来越好，第二语文的掌握程度也会相对提高。”
华小应强化母语非英语
因此，他认为华小应该强化母语而不是英语，但事实上，政府推行强化英语政策导致华小偏重英文，影响了母语的学习，更违背了华小提供母语教育的理念。
他说，这导致很多华小生就算读了六年的母语教育，还是无法掌握母语的各项技能，尤其是书写技能。
中上阶层家长偏重英文
陈耀泉指出，政府强化英语的政策影响家长，尤其是中上阶层的华裔家长偏重英文，而採取各种步骤，处心积虑要提昇孩子的英文水平，因为他们认为学习英文能带来巨大经济效益。
他说，那些家长大多数不积极鼓励孩子学好华文，他们多比较务实（pragmatic），觉得学习华语只不过是为了维护自己的文化，只要孩子会听和懂华语，就达到了基本的文化需求。
发展国际学校被指抵制独中
他说，教育部推行的《教育大蓝图》里强调国际学校是国家经济转型的一项经济活动，华教分子认为这是政府的开放教育政策。
他说，虽然华教人士长期呼吁政府允许增建独中，以解决目前独中学生人数剧增的问题，可是没有得到政府关注，有些华教人士指政府发展国际学校是抵制独中的阴谋。
苏源恭：学生水平下跌
数理英化实验失败
美国密西根州立大学教育系博士候选人苏源恭发表“马来西亚中学阶段教育不平等的趋势（1999至2011年）”论文时指出，根据初步资料分析发现，政府从2003年起推行数理英化政策以来，数理科水平跌得非常可怕，所以数理英化6年的社会实验彻底失败。
他说，分析显示无论是马来或非马来学生、男或女性及家庭背景，全国学生在数理科的表现都下跌。
他表示，数理英化政策对低社经（教育程度低的家长）家庭的伤害最大，因为家长不理解有关教育政策。
“高社经（教育程度高的家长）家庭的学生表现较好，因为他们的家长懂得送孩子去补习。”
陈友信：毕业生移民海外
应检讨培养哪些人才
吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂会长陈友信发表“新世纪的华校教育文化变革”论文时，促请我国华社重新检讨华教运动要培养怎样的人才。
他说，有些独中生“成人不成才”，他们太过注重读书和赶功课，对华教奋斗史缺乏认知和认同感，造成独中毕业生移民海外，不愿留在国内服务华社。
他建议独中效彷外国学校，强制学生毕业前完成特定任务，例如走访国内华教斗士纪念馆，他也提议独中举办华教奋斗史测验比赛。
他说，既然统考受国际承认，独中可考虑将校内统考转为公开和国际考试，就像剑桥校外考试制度（独立于剑桥大学）。
本文摘自《星洲日报》2014年9月18日报导，题为“陈耀泉：国际学校抢走学生‧英语政策或冲击独中”。