除了要求恢复林连玉先生的公民权之外，这运动也要求政府制定教育平等法以为母语教育寻找制度化的解决方案。黄翠妮也讲解了《平反林连玉运动》两大策略为收集十万张明信片签名，促请政府落实两大目标和各社团在会员大会通过上述两大目标提案，促请政府正式民间的要求。
莫泰熙先生随后对出席人数不多表示主办单位不必气馁，主办活动最重要为享受过程。如果已经尽了最大的努力筹办活动后，尽管出席人数不佳，我们也不会愧对自己。就好像林连玉先生表示他积极争取民族生存权利而受到严重打击后仍经得起时间的考验、不变节投降、垂头丧气和逃避走开。他对此感到光荣，因为他做到了贫贱不能移，威武不能屈。
接下来是由江伟俊先生讲解《教育平等法》的建议书。制定《教育平等法》的原因是我国延续了英殖民主义压制与歧视民族语言与教育的单元政策、华印小学面临消灭危机和《拉萨报告书》的“最终目标”（一个以马来文为主要教学媒介的国家教育制度）基本实现。江先生也说明《教育平等法》的意义是它能更具体地辅助联邦宪法152（1a）条文，来确保各少数民族的语言与教育平等权利。
莫泰熙先生最后表示大学生除了积极摄取专业知识之外，也应该提升思考能力。他鼓励大学生多阅读书籍丰富知识，并常推敲作者的论点。这样有助于学生批判思考，而不是对所有论点都照单全收。