（吉隆坡3日讯）华印裔教育组织一致反对教育部有意要在明年统一6年级国小及华淡小马来文课本的政策，并认为有关政策并不能有效地提升华淡小生的马来文水平。
多个华团华教甚至印裔教育组织今日召开紧急新闻发布会，也一致促请内阁能在明日的会议维持现有的政策，即华淡小6年级的马来文课本不能和国小统一。
出席团体包括马来西亚华文理事会、教总、华总、隆雪华堂、林连玉基金、华社研究中心、淡米尔文学校教师职工会及淡米尔文基金会。
大马华文理事会副主席王鸿财揭露，早在去年，教育部在时任两位教育部副部长拿督叶娟呈及卡马拉纳登的认同下，就已经在内部开始策划统一小学六年级马来文课本的措施。
他说，教育部在此之前的内部政策，是要在明年由6年级先开始统一，并在2017年要1至5年级一起落实。
他指出，明天的内阁会议非常关键，马华部长肯定会将华社反对的声音带入内阁，坚决反对教育部要统一小学六年级马来文课本的措施；而教育部同样也会在内阁提出新建议，即修改内阁在2010年的决定。
王鸿财：抗议教部罔顾心声
他说，目前华小的马来文已经很深，若要统一课本的话，叫老师和学生如何去应付？
“我们今日召开紧急新闻发布会的目的，就是要抗议教育部不体会和不理会华淡小的心声，执意要统一小学六年级马来文课本。”
王鸿财说，教育部也曾在今年8月18日邀请各教育组织到教育部交流，当日的交流会由教育副总监主持，后者也声称教育部只是在收集意见，并没有任何决定。
他说，教育部长在8月19日也答应马华部长会指示教育部立即停止执行统一小学马来文课本措施的工作。
他说，正当各方都以为事情告一段落时，教育部却将国小6年级的马来文课本运送到华小去，并要求华小使用。
他认为，如果教育部坚持统一，那首先看马华部长怎么做，而华教团体接下来肯定会再联合集体行动表达抗议，不会罢休。
陈清顺：应先考量学生程度
教总秘书长陈清顺指出，教总呼吁政府在落实统一马来文课本的课题上应考虑到学生的程度，不要一意孤行。
他说，教总针对这课题一直以来都是站在最前线和教育部长，副部长和官员表达很鲜明的立场，完全不能接受统一马来文课本的事情。
“华教组织在8月18日的交流会上已经举出种种的例子，即华淡小的学生和国小学生的马来文程度是不能相提并论的。”
他指出，教总赞同要提升学生学习马来文的程度，但目前的马来文课程程度已经很深，如果实行统一课本，可以预见课程还会进一步加深。
他担心，如果华小马来文课本的程度再进一步提升，那么可能只有10%的学生应付得来。
李金桦：忧落实拉萨报告书精神
教总师资教育主任李金桦指出，彭亨和马六甲的部份华小都已经收到了国小的马来文课本。
他促请政府应该公平对待华小，由于学习环境的不同，不能期望华小生和国小生使用相同的马来文课本。
“同样地，国小生的华文水平也不能和华小的对等。”
他说，从种种目前的政策来看，教总也一直担心和怀疑，教育部有意图要落实拉萨报告书的精神，即一种语文、一种源流及一种学校。
出席新闻发布会者有华总义务副总秘书拿督陈耀星、华社研究中心主任詹缘端、林连玉基金副主席姚丽芳及隆雪华堂副会长郑淑娟。
郑淑娟：统一国文课本不合逻辑
隆雪华堂非常关注教育部有意要统一小学马来文课本的问题，并对于这样的措施感到非常遗憾。
提升学生的马来文是应该去做的，但考虑到学生的层度和教学原理，隆雪华堂坚决反对统一马来文课本，因为这是不合逻辑的。
姚丽芳：国家前进需开阔胸襟
自我国独立以来，一直都围绕在单元和多元的教育政策之争，国家如果要向前迈进，需要有一个开阔的胸襟，多元是国家可以贡献给世界的资产，应该要珍惜。
詹缘端：违教育基本原理
如果在教育方面，语言政策是这么简单就可以改善、提升、甚至达到世界水平，那么我们早就应该做，但显然不是这样。在教育和教学上面，语言的管理和学习涉及官方语言政策，不是“一刀切”或一个政策决定就要执行，这是违反学生的学习程度和教育的基本原理。
陈耀星：教育应照顾全体学生
我国是多元种族的国家，将国小的国文课本用在华小是不正确的，要提高的不只是语文程度，而是加强教学法，让学生有兴趣去学习；而从教学原理来说，教育不只是要照顾少数群体，而是要照顾全体。
本文摘自《星洲日报》2015年12月4日，原题“华印裔教育组织一致反对‧统一课本无助提升国文”。