前言
英语作为教学语言是马来西亚教育系统的重要发展。自2003年初开始，英语教数理、以英语为教学媒介语的私立和国际学校强劲发展、强调马来语和英语教学在国家建设过程的综合作用等，直接影响华文教育。强化英语的国家教育政策影响华人社群，使他们更加重视英语教学。2018年，《马来西亚华文独中教育蓝图》提出“乐教爱学——成就孩子”为教育改革愿景。为落实此蓝图提出的愿景和目标，统一课程委员会发布了独中课程标准，具体推进独中的课程改革与发展。2021年5月，董总修订了高中英语课程标准。
每所独中的英语教学课纲是各校自行选择，通过探讨独中对英语课本的选择，反映出独中对于董总英语教学的看法。董总举办关于独中英语教学课纲和英语课本的公开交流，根据董总2011年至2020年的工作报告，董总在英语教学方面开展教师国内外培训的次数为11次，培训次数充足。尽管如此，在城市地区的独中，仍显著反映对中级或高级水平英语课本的强烈需求。近年来，城市地区的独中已开始采用剑桥英语课本系列。剑桥英语培训私人公司GPEX【1】 指出，剑桥英语的合作学校共有30所独中（GPEX, 2020）。有鉴于此，董总的英语课程与独中对英语教学的需求是否存在落差？
1. 《2021年英语课程标准》
首先，《2021年英语课程标准》的目标是要在英语课程大纲中显示广泛的目标。例如，拓宽和深化学生的语言能力、帮助他们发展必要的知识和技能以满足未来的需要和交流目的、培养他们使用英语进行审美的兴趣和信心等等。
其次，《2021年英语课程标准》包含与马来西亚或华族的身份和文化有关的广泛主题。尽管课程标准是全方位的，但不包括在以英语为第一语言国家的文化沉浸，这将无法使学生对语言行为的特定文化差异具备敏感度。
第三，强化和修改了《2021年英语课程大纲》的教学方法。《2021年英语课程标准》里提到，缺乏概念性教学一直是独中的一个主要问题。课程标准的设计包括语言技能、主题学习、能力学习、跨学科学习。四种语言技能——听、说、读、写是重点。语法、发音系统和词汇的其他语言内容也被包括在内。
最后，《2021年英语课程标准》中的课堂活动以互动为基础，其中意义在四种交流模式下共同构建和呈现，即接受、生产、互动和调解。它将死记硬背的教学模式转变为交际策略。
2. 英语课本
英语课本的修改方向可以由《2018年董总课程局的调查表》中体现。董总收集了独中英语教师不采用董总英语课本的原因——方法或主题过时、布局不够丰富、活动不够有趣、不适合学生的英语水平都是董总关心的问题。调查问卷显示，英语教师认为董总英语课本是以考试导向和任务型学习为核心。
2021年修订英语课本的主要修改可以分为几个方面。首先，2021年英语课本缺乏课程和单元规划。可想而知，随着2021年英语课纲结构改变，英语课本的内容按照2021年课程结构为标准。2012年教材每个单元由8个部分组成，包括听力、口语、阅读、长文缩写、写作、语言等，结构严谨充实。2021年英语课本分为10个单元，修改后的课程标准是阅读、活动、听力、口语和写作。
2021年英语课本的单元规划的目标缺乏明确。以2012年与2021年英语课本对比，讨论全球思维方式的变化，对问题进行正反馈，对未来情景进行预测，此项活动设计可以支持学生学习知识点。相比之下，在2021年的课本中，“歌词填空”、“主动和被动句”并不支持知识点，以完成辩论和申论性文章。
2012年英语课本的单元规划严谨，课本设置的活动都回归章节的学习目标。“谈论保护大自然的重要性”、“一位专家分享他对大自然的想法和看法”、“询问并提供具体信息”、“表达同意和不同意”和“表达关心”等活动确实有助于学生写一篇关于环境主题的文章。
第三，董总的英语课本对基础语法进行了规划。2021英语课本的语法部分与2012课本相同，然而已经列出的基础语法部分不能引起学生的兴趣，例如可数名词和不可数名词、一般现在式、过去式、将来式、现在式和过去进行式等等。语法更没有结合课文，所有知识点的连接是断裂的。剑桥英语课本包括具有挑战性的语法。以初一课本为例，除了时态动词外，剑桥英语课本中还包括了短语的使用，例如，I wish, Nor/Neither/So, be allowed/let。该单元的语法与阅读段落相互关联，使学生能够集中学习。
此外，对董总英语课本和剑桥英语课本进行了对比和比较，同时针对语法的难易程度进行分析。CEFR【2】 C1 Level相当于高中二年段，剑桥英语课本教导了语法替换、省略号、带限定词和介词的关系从句（however、where、whatever等）、否定倒装、口语话语标记、被动句、使役句，情态被动，未来进行式和过去的未来式等，学生无疑会从语法中受益，并能够通过这些语法构建良好的句子结构。语法不仅可以提高写作技巧，还可以提高口语技巧。“口语话语标记”、“主动句和被动句结构”和“祈使句”等将应用于日常生活对话中。
董总英语课本包括基础的元音和辅音的知识点，剑桥英语教科书不仅规划了基础的元音和辅音，进一步教导单词重音、语调和句子重音、问号的语调等。
第四，董总英语课本（初中一年段）和剑桥英语教材（B2级）涵盖10个主题或阅读段落。董总英语课本的主题与学生的身份和文化有关，往往僵化和常规的，例如，“我自己”、“朋友”、“我的学校”、“谈学习态度”等，篇章的体裁传统，多为对话或段落、时事和事实文本。剑桥英语课本涵盖多种文章主题，例如“令人敬佩的人物”、“我们学习的方式”、“我的音乐生活”、“未来世界的乐趣”；也包括多种文章类型，如在线论坛、博客、社交网络聊天室消息、杂志文章、小册子等，通过有趣的主题、布局和段落类型来激发学生的阅读兴趣。
第五，董总英语课本的听说活动与功能性语言的学习点不足。两本英语课本都规划了口语和听力活动。董总英语课本提供听力练习的录音，至于口语活动，该单元的学习点确实有助于学生完成口语练习，社会语言、语音控制、语法准确性和词汇都集中在单元标题上，并确实帮助学生在单元主题上精准表达意见。剑桥英语课本中的知识点丰富，可以达到功能性语言的目的，例如求助方式、提供建议、谈论过去的习惯等等。每个单元至少包含5次口语活动和15道口语问题。它不仅提供了丰富的辅助知识，而且口语和听力练习都以短剧的形式呈现。
第六，董总英语课本设计了以单元题目为基础的写作练习。写作体裁一般是传统的。剑桥英语课本的文体有趣，比如写网页、写博客、写邀请函等，迎合了学生的学习热情。课本鼓励创意写作，在真实或想象的情况下描述事件的写作任务是良好的内容设置。此外，写作活动要与听说读技能相结合，在课程结束前的短时间内进行短篇写作，以训练学生的写作能力。
第七、董总英语课本以词汇教学为核心，设计的活动和练习题目没有结合篇章以学习新词汇的方法，这违反了英语作为第二语言的教学方法。剑桥英语课本则高度结合篇章和日常词汇。例如，未来时间的表述、安排聚会的词汇和带有“关于”的短语都经过了严格的规划。
综上所述，在董总英语课本中还没有规划适当的英语作为第二语言的教学方法。课本的单元规划能力欠缺。就学生的学习有效性而言，适当的英语作第二语言的教学方法与优质的英语课本双管齐下，学生的英语程度能取得显著提升。
结论
多年来，董总的英语教学、课本、考试都能够满足独中生的需求。但是，随着国家教育政策不断提高学生的英语水平，董总必须对其进行调整，在新的英语课本中增加很多章节、新词汇和语法。听、说、读、写的活动都齐全，与英语作为第二语言的教学方法相对应。董总不仅修改了英语课程标准，还为独中的英语课程提供了指引。
《2021年新课程标准》对英语教学进行修改有限，课本的标准不如预期。尽管如此，董总始终力求卓越，制定优质的独中课程，统一考试，编写统一教材。诚然，董总的英语课程制定和独中的英语教学息息相关，两者是互动关系。董总的英语课本修改是否能够弥补华人社群和独中英语教师对英语教学的需求，董总修改后的英语课程标准和新编的课本有机会再次被独中使用，这视乎董总的英语课本是否对应英语作为第二语言的教学方法，以及是否符合当地和全球需求的变化。
参考资料
Cambridge English website. (2022). https://www.cambridgeenglish.org/Dongzong. (2018). Google Form from Curriculum Unit, Dongzong to survey feedback from all ICSSs English teachers.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecU8y9BzdzDlsxRZAFBZiKXNqETVJC1j-z0MtK5L-0hLdF9Q/viewform
Dongzong, English Language Syllabus- Junior Middle Level and Senior Middle Level. Materials from the Curriculum Unit, 2019.
Dongzong. (2021). Malaysia Independent Chinese Secondary Schools English (Senior) Curriculum Standard.
Dongzong. (2012). Senior Middle Two English Textbook.
GPEX official website. (2022). https://gpexcentral.org
Hebert J., Jeff S., Peter L.(2016). Think Student’s Book 2, Cambridge University Press.
Hebert J., Jeff S., Peter L.(2016). Think Student’s Book 5, Cambridge University Press.
【1】GPEX是马来西亚和香港的英语语言教育服务供应商。他们与众多教育机构合作，例如幼儿园、中小学、学院、大学和语言中心。马来西亚的数所所独中与GPEX合作提供教育服务（GPEX官方网站，2022）。
【2】欧洲共同语言参考框架：学习、教学、评估，英文缩写为CEFR或CEF或CEFRL，是用于描述整个欧洲以及越来越多其他国家的外语学习者成就的指南（剑桥英语官方网站，2021年）。