2020年华教节特辑双主题为“种族政治与社会改革”与“华文独中教改怎么办——探索素质教育的可能”。本会敬邀评论人针对上述主题，提出评论与政策建议，促进社会大众对改革的思考与辩析。
主题一：种族政治与社会改革
2月29日，慕尤丁宣誓就任我国第八任首相。随后，执政22个月的希盟政府正式垮台，所有改革议程暂告段落。新任首相慕尤丁成立了以马来人大团结为纲领的国盟政府。与此同时，朝野政党也透过合纵连横的方式，相互角力，急欲扳倒现任政府，入主布城。疫情一波接着一波出现，政治陷入乱象，保守主义的力量却伺机壮大。我国社会经历了20年的巨大变化，从1998年的“烈火莫熄“、2007年开始的”净选盟“集会、绿色盛会以及其他公民团体零星的集会，公民社会逐渐以自由、平等为基底，克服对于国家暴力的恐惧，成为与保守主义抗衡的中坚力量。如今，公民社会该如何面对保守力量？政治与社会该如何推动改革议程？疫情下，人民的行动处处受限，公民社会组织工作难以展开，也无法走上街头表达诉求，公民力量又该如何茁壮成长？
主题二：华文独中教改怎么办——探索素质教育的可能
国内外教育瞬息万变，为了因应日益严峻的教育环境，近年来，我国独中教育体系也致力推动教育改革。其中，“素质教育”正是其生存发展的关键。从1973年的《华文独中建议书》，2005年的《教改纲领》到2018年的《独中教育蓝图》，董总皆从教育专业的角度提升独中的教育素质。另一方面，我国的华文教育发展无法脱离政治的束缚。国盟政府上台后，消灭华文教育的声音不断出现。然而，华文教育对于族群和谐也付出努力，非华裔独中生有逐年增加的趋势。适逢今年董总推出《马来西亚华文独立中学课程总纲》（试行版），民间对此有什么看法呢？受到人口外流、城乡发展不均、疫情后经济发展不振，独中如何在逆境中求存？独中又如何走向素质教育？教育改革的漫漫长路遇到什么挑战？教育工作者又如何在艰难中开创一个“多彩多姿，共存共荣“的学习环境？