【主题】“种族政治与社会改革”和“华文独中教改怎么办——探索素质教育的可能”

2020年华教节特辑双主题为“种族政治与社会改革”与“华文独中教改怎么办——探索素质教育的可能”。本会敬邀评论人针对上述主题,提出评论与政策建议,促进社会大众对改革的思考与辩析。

主题一:种族政治与社会改革

2月29日,慕尤丁宣誓就任我国第八任首相。随后,执政22个月的希盟政府正式垮台,所有改革议程暂告段落。新任首相慕尤丁成立了以马来人大团结为纲领的国盟政府。与此同时,朝野政党也透过合纵连横的方式,相互角力,急欲扳倒现任政府,入主布城。疫情一波接着一波出现,政治陷入乱象,保守主义的力量却伺机壮大。我国社会经历了20年的巨大变化,从1998年的“烈火莫熄“、2007年开始的”净选盟“集会、绿色盛会以及其他公民团体零星的集会,公民社会逐渐以自由、平等为基底,克服对于国家暴力的恐惧,成为与保守主义抗衡的中坚力量。如今,公民社会该如何面对保守力量?政治与社会该如何推动改革议程?疫情下,人民的行动处处受限,公民社会组织工作难以展开,也无法走上街头表达诉求,公民力量又该如何茁壮成长?

主题二:华文独中教改怎么办——探索素质教育的可能

国内外教育瞬息万变,为了因应日益严峻的教育环境,近年来,我国独中教育体系也致力推动教育改革。其中,“素质教育”正是其生存发展的关键。从1973年的《华文独中建议书》,2005年的《教改纲领》到2018年的《独中教育蓝图》,董总皆从教育专业的角度提升独中的教育素质。另一方面,我国的华文教育发展无法脱离政治的束缚。国盟政府上台后,消灭华文教育的声音不断出现。然而,华文教育对于族群和谐也付出努力,非华裔独中生有逐年增加的趋势。适逢今年董总推出《马来西亚华文独立中学课程总纲》(试行版),民间对此有什么看法呢?受到人口外流、城乡发展不均、疫情后经济发展不振,独中如何在逆境中求存?独中又如何走向素质教育?教育改革的漫漫长路遇到什么挑战?教育工作者又如何在艰难中开创一个“多彩多姿,共存共荣“的学习环境?

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