公祭文
1995年12月17日
林连玉先生离开我们十周年了，他那未竟的事业，是我们民族长征的目标；他那不屈不挠的精神，是我们民族自尊的脊梁；他那鲜明的立场，义正辞严的遗著，都是我们民族的生机。
唐太宗说：“以铜为鉴，可整衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可知得失。” 结合从马来亚联合邦到马来西亚的历史来说，那是一面很好的镜子；从土著与非土著之分，更是照妖镜下，无所遁形。
林连玉先生说：“我们华人成为马来亚国民，是以尽义务、效忠诚为条件，不是以弃母语、毁文化为条件的。……我们的文化，便是我们的灵魂。我们文化的传递与发扬，必然寄托在华文教育的继续存在及发扬的上面。……创造文化、享受文化、发扬文化，是任何民族神圣不可侵犯的权利，马来亚国要我们克尽义务，不二的效忠，我们必然照做；但是要凭藉政治的权力，迫使华校走上消灭的途径，我们就不得不发为合理合法的反对了。……民族平等权利的获得必然要经历许多困难曲折，然后可以实现的。我们要从高处望，远处看、为整个大局着想，让我们以团结为力量，以合法为手段，以正义公理为立场，以国家利益为前提，逐步做下去吧。……争取民族的权益是神圣的任务，我们永远不会屈服的，即使不幸遇到滥用权力者的辣手摧残，仍然昂起头来，顶天立地，威武不屈地奋斗到底！……。”
结合历史来说，敦拉刹对林连玉先生食言而肥，把废弃不用的“最后目标”借尸还魂，褫夺林连玉先生的公民权，吊销他的教师注册证。但，击不倒林连玉精神。
以“最后目标”为主导思想的1961年教育法令困扰华教几十年。我们就以林先生说的，以建设对付破坏，终能屹立不倒。
目前，“最后目标”已经成为1995年教育法案的具体法律条文。这是对民族母语教育是不可被剥夺的基本权利的否定；这也是对公民应有公平合理地位的否定。这更是对宪法152条和1957年教育法令第三条的否定。面对这样严峻的考验，听听林连玉先生的怒吼吧：“平等的权利重于生命；不平等毋宁死！……同胞们，能奋斗才有生路，不奋斗就会灭亡，起来吧！起来吧！起来吧！”
今天，我们向林连玉先生追思，默念林连玉先生的教诲，再反观马来民族在政治、 经济、文化、语文教育上的光辉成就，就是不断坚持、执着和奋斗的成果，这可说是林连玉精神的旁证，也是对我们全民族的鞭策。