【2011年华教节特辑】让梦想变成理想的一条路

图解 1:我无法忘记和孩子们一起在海边呐喊的片刻。那一刻,每个人都可毫无顾虑做回自己,把生命从内心喊出来,希望世界的每一角落,可以听见,可以见证活出自己的感动。

2008年10月末的某天,我教书时不支昏倒。醒来后误以为自己仍在天堂,意识模糊。

昏迷过程什么都不记得,我只记得自己看到前面有一道曙光,再来我看到另一个长得很像自己的人。这人开口说:“做你该做的,对的事情。这才是你自己,这才是你的人生”。

我醒了,想了很久,很久。想清楚了,所以在2009年1月,我借着幼儿园场地,在晚上进行我这一生以来很想做的事——创办一间完全【让教育回归教育】的学习场所——一个不受任何主流教育体系约束,也不必受到政府企业操控的学习小空间,让教育者、家长和孩子们可以看到一丝希望的地方。在我理想的学习天地强调着自由言论,进行天马行空的学习主题,可以整个月的课程都在户外玩乐中进行,感受大自然的美好,或是背包旅行;也可以在一个月内和不同年龄的孩子在厨房享受烹饪欢乐,可以让孩子跟着我,一路跌跌撞撞,彼此鼓励,一同寻找自己想要的天空,让天赋自由,让心灵获得滋润。

图解 2:这是2010年海水退朝的某日早上,带孩子们去红树林附近考察奇异生物,单纯感受大自然的美好。大自然实地考察是我国教育制度其中最弱的一环,我希望自己可以在这些孩子埋下喜爱大自然的种子,对自然科学可以给予更多关注。

我观察了很久——总觉得现代孩子缺乏丰富和深刻的生活体验:虽说学校是个师生共聚的一个地方,但可以深入和师长同学们的互动机会不多,课程一味都由老师主控、一大堆的作业,也无法真正让自己学习处理人际关系,内心的情绪没有得到很好的宣泄平台,其他时间就花在塞车、补习才艺班、沉溺在电脑、手机、电视、加上现代高度城市化发展,人人快速生活,事事讲究成效,70年代前孩子们嬉戏玩乐的荒野森林所剩无几,固定的生活友伴更是少之又少,加上人人习惯筑洋灰高墙围堵家人和自己,与邻舍堪少互动,参与社区民间活动的兴趣匮乏,如此长久下去简直扼杀孩子的心灵发展!

图解 3:一张水果沙拉照片为何可以引起不少争论?当我在家长会分享这照片,告诉他们这是幼儿班6-7岁孩子,在厨房奋斗了90分钟后的作品。一些妈妈目瞪口呆,简直不敢相信自己孩子居然可以下厨,使用刀具,沙拉看来美味可口,当中孩子洒落的心思可想而知。

所以,我决定以另一种方式【陪伴教育】,带领一班孩子,在【陪伴教育】下跟我一同探索各种各样的主题,学习在小群体生活长达10多年(4岁直到17岁),这种方式不就能让这些孩子有固定的生活友伴吗?除了年龄太大的孩子我不招收,基本上无论学生的家庭文化背景、在学校的学术表现如何、考多少A、是师长眼里标签的问题孩子、是否是精英班孩子等等因素都不值得我考量,我做的教育讲究平实,不卖花俏,不以比赛和能力区分孩子。在教育前人人都应该是平等,对不?干嘛要把门栏放得那么高?为何需要精英班?游乾桂老师早前今年10月中来马讲座最常说的【做人第一,知识第二】不就透露人格胜于一切的人生价值?

于是,以【陪伴教育】进行的学习天地在2009年诞生,过程没有大势宣传,没有一气呵成冲动向全世界宣布我的理想大计,一切都在极度开心,平常心的情况下进行,慢慢开拓和灌溉自己的理念,积极与参与这项计划的家长分享,也把一些教学心情写在面子书,这样一来也结识不少持有教育观念的新朋友,让视野变大,宽阔。

图解 4:这孩子的画中埋藏不住对生命强烈的好奇心。但谁也没想到,这孩子因为有一次忍受不住学校老师在群众惩罚,一怒之下拔腿就逃出校园,穿越繁忙的马路,逃到去一个角落躲藏起来。

当然,阅读,出席讲座和时时自我观察更成了自我提升的最佳良方。教育工作者再忙,都不能让自己太久沉溺在不满和迷惘。心的质素,好或坏,决定了教育工作者的创造力和持续不断的热忱。

在马来西亚,愿意坚持自己一套教育理念,不一味符合商业和家长要求的学习中心太少,也没有太多人愿意当个开拓者,以本地独有的教育方式去灌溉这里的孩子。我,愿意当这样的开拓者,乐此不疲,一切从零开始做起。话说回来一个人在马来西亚经营这样的教育方式一点都不容易,除了当初的一股傻气,和几分勇气,仿佛在开辟荒岛万般惊险,偶尔开心,偶尔悲伤,过程有起有落——我这个理想学习天地,从2009年直到现在至今送走了不少孩子,同时也迎接不少新学生,【平反】成功,哈哈!那些愿意留在这个学园的家长都是属于比较有教育概念的人,也比较着重孩子的人格发展,所以我在这三年里由着重孩子的身心发展开始,慢慢延伸到家长,甚至蠢蠢欲动,打算跨出一步,与社会分享我内心的那份感动。显然,这条路我走对了。 现在人人都鼓吹【生命教育】,可是我想在尚未替他人创造【生命教育】之前,倒不如替自己的生命增添一道珣丽彩虹,美化自己的心。当大家错愕不知如何与孩子共处,烦恼着长年纠结教育体系的腐败和迷失,互相指责和埋怨,或许我们心中的这道彩虹能够让我们清楚看到,积存在这一系列的问题,居然埋下了一个比地球还要大的瓶颈——源自我们的贪婪,一种混与自负和自卑的人格混合体。我深信,每个人都有能力化解这场教育危机,从瓶颈里走出来,开拓一条别人不曾走过的路。

山不转路砖,路不转人转,人不转心转。我走的路,不为什么大道理,只为了与其他人的路,像彩虹那样,扣在一块儿。

我期待这一天的到来,相信你们也是。

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