2018年华教节特辑双主题：
一、政党轮替后的教育改革
二、推广文化资产保存，“抢救历史，保根护脉”
引言
今年，2018年华教节特辑双主题为“政党轮替后的教育改革”与“推广文化资产保存，‘抢救历史，保根护脉’”，本会敬邀评论人针对上述主题，提出评论与政策建议，并促进社会大众对教育改革的思考与辩论，以及提供替代性的教育改革方案与推广文化资产保存的理念。
政党轮替后，希盟新政的“教育改革”是什么，又如何做？新政治是否为全民的“教育改革”带来新希望？
马来西亚的历史指出，我国“教育改革”往往无法脱离认同政治的博弈、协商与角力，经常伴随利益团体的抗争，以及情绪性的政治动员，而使变革窒碍重重。换政府告别旧政治后，新兴重组的政治机会结构，是否有利公民社会团体促成希盟在执政任期内承认统考文凭？马来西亚政治地景的变迁，是催动教育改革的燃料，抑或越发促使教育政策陷入旧政治的泥沼？对新政府与公民社会团体而言，如何改革教育，所涉及的议题繁杂众多——这包括如何纠正华小、淡小、国民型中学长年来面对的失衡与不平等的教育拨款？如何促成全民不分族群接受多源流教育体系的共在？如何消弭起源自殖民历史与种族政党政治，并透过教育政策维系的“制度性种族歧视”？如何打破“国民团结”的迷思，在公立与私立中学之间，搭起跨族群交流与学习的桥梁？如何在高度种族化的教育政策中，跳脱种族框架，转向处理城乡、阶级、性别等面向交织引发的不平等？
为配合今年的华教节主题“抢救历史，保根护脉”，华教节特辑邀请评论人评论文化资产保存的重要性。过去，在官方史观的主宰下，多元族群的历史印记与贡献渐被淡化。有鉴于此，林连玉基金发起保存历史文化的醒觉运动，利用2018林连玉行呼吁抢救民间的历史记忆与文化资产。抢救历史并不是学者专家的事，而是每个人都应该也能够做的责任。大众可从保存文化资产做起，以“化整为零，藏富于民”的全盘思维与策略，于各地民间广设文物馆 / 文史馆 / 故事馆，有系统地收集及保藏历史文献文物。文物馆不仅是为保存与展示地方历史文化，也将会是历史教育的最佳场所，凝聚起地方的社群意识，并为那些被淹没的人事物存证与发声，以为对质主流或官方的历史书写预留下空间。