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【2011年华教节特辑】搞政治还是搞教育?

2011年11月3日,副首相兼教育部部长斩钉截铁表示尽管面对“少数”家长的反对,全面废除英文教数理科政策已成定局,没有谈判的余地。副首相铿锵有力的言论犹言在耳,想不到隔日却来个急转弯,指出在旧政策下以英语学数理的学生可获得选择权。

前任强势首相马哈迪在任期间不曾举行公投,欲为本身的政治遗产辩护,突然“推崇”民意建议政府举行公投来鉴定英文教数理科政策存废。

按照官方说法,推行英文教数理科政策的目的是提升学生的英文水平和掌握能力。笔者在大学假期期间,曾经当了中学代课老师,那时负责的科目刚好是数理科。那些年的学生和教师都是英文教数理科政策下的“试验品”。教育部考虑周到,为了让学生有效的吸收英文和数理知识,推出了电脑教学的教学法。

据笔者观察,虽然电脑教学软件生动有趣,有动画、有文字,但是学生在没有掌握好相关教学语言的情况下学习数理科,学生根本无法理解数理科的语言、知识和概念。笔者当下的想法是,要掌握一门知识,最重要的是先掌握好有关语言,语言是开启知识的钥匙。如果连语言都掌握不好,如何能了解文中的意思?英文教数理科政策根本是本末倒置之举。

复办英文学校的效应

目前三种语言的小学,讲学听看的环境皆是本身的语言。学生根本没有必要使用英文,又怎么有机会使用英文来讲学听看?如果政府下定决心提升学生的英文水平,首要任务是营造一个讲学听看的学习英语环境——复办英文学校。复办英文学校不仅仅是为了提升英文水平,也别忘了,当我们在谈母语教育的时候,英文何尝不是一些社群的母语?

除了政治问题,复办英文学校的阻力在于母语教育信心问题。马哈迪曾直言,复办英文学校将使马来文学校走进历史。虽然危言耸听,但确实会影响华马淡三校的学生人数。

假如政府复办英文学校,不单只华人家长,马来人和印度人家长也会把孩子送进英文学校。华社常对内向外表示,中国崛起,全球有股学习华文的热潮,华文使用率日趋普遍。为什么本身的母语教育信心要建立在中国的崛起呢?那么,马来文和淡米尔文学校的教育信心又建立在什么地方?

教育部用八年的时间证明英文教数理科政策是“错误”的。马来西亚的教育制度朝夕令改,你说我们的大人物是搞政治多过搞教育,还是搞教育多过搞政治?

来源:独立新闻在线

12月18日是华教节,林连玉基金举办华教节公祭和林连玉精神奖颁奖典礼等系列活动,并推出华教节特辑系列文章。

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