Menu

【文告】林连玉基金肯定教育部成立独立委员会  鼓励促进各族对话沟通以承认统考  但批评政治人物将贫穷议题“种族化”

林连玉基金肯定教育部成立独立委员会  鼓励促进各族对话沟通以承认统考  但批评政治人物将贫穷议题“种族化”

 

首相敦马哈迪日前对承认独中统考文凭表态,说承认统考文凭很容易,只须签个名,但却必须也照顾到马来人的感受,与缩短种族群体之间的贫富差距。另一方面,教育部副部长张念群则表示,教育部已成立独立委员会,对独中统考展开“事实调查”工作,未来将举行对话会、向各族与相关组织收集意见和讨论,并将调查报告提呈国会与内阁。

林连玉基金首先肯定并赞赏教育部的积极作为,成立独立委员会,专门研究承认统考文凭,计划在未来举办各族间、非政府组织间的对话会。我们相信,唯有积极的对话与沟通,才能消弭社会的对立,重建各族群间的社会信任,并化解因谣言、错误资讯而引起的情绪与争议。我们也呼吁,希盟政府应加快脚步兑现承认统考的竞选承诺,积极协助社会群体间相互对话与理解,将“事实调查”工作的报告公开透明化,以利社会的监督与沟通,促进社会群体间对承认统考议题的共识。

林连玉基金提醒并强调,独中统考文凭不受政府承认是历史的错误,希盟政府应当恢复《1957年教育法令》精神,让华文独中纳入国家教育制度,获得应有的地位保障,依法制度性地享有国家教育津贴与拨款。我们大力呼吁,希盟政府在执政后,应以承认独中统考文凭来展现重建国家的决心,实现平等、民主、多元文化主义的政治理念,切除前朝政府遗留的种族主义制度结构的社会毒瘤,让多元文化得以在健全的制度环境中成长。《1957 年教育法令》第 3 条文清楚阐明:“联合邦教育政策旨在建立一个为全体人民所能接受的国家教育制度,以满足他们的需求和能促进他们的文化、社会、经济及政治发展;以马来语为本邦国语,同时维护和扶持非马来语文及文化的发展。”第4条文则阐明,“推行此法令的基本原则为,在不违反联邦教育政策、提供有效教学媒介语、及避免不合理使用公款的条件下,孩子的教育应遵循家长的意愿。”但遗憾的是,这份体现多元共存精神的教育法令却被强调单元化教育政策的教育法令所取代,导致建国61年来不休不停的社会群体间的纷扰与冲突。

 

 

林连玉基金严正批评,政治领袖不应将贫穷的社会问题“种族化”,也不应将其与承认独中统考的教育议题相互挂钩,这不但无助于缩减贫富差距,更会破坏国民团结,引起种族群体间的相互剥夺感和对立。正如林连玉先生在1956年为《马来前锋报》撰写的开斋节献辞《心理的建设》一文中指出,“眼前,马来亚各民族的文化与经济发展得极不平衡,这是极可遗憾的现象。但我们相信天生人类是生而平等的,民族的文化与经济的进步,只有先期与后期的分别,并没有可能与不可能的差异。只要政府采取的政策是公正的,不平衡的现象很容易的可以纠正过来,绝不至于优越者永远优越,落后者永远落后。这又是另一种的心理建设。”而且,马来西亚的经济学家早已发表研究指出,以种族为施政基础的新经济政策所实施的扶弱优惠措施,不但扩大种族群体内部的贫富差距,更引起不必要的种族群体间的利益纠纷,既缺乏效率也破坏族群关系。因此,我们呼吁,希盟政府应摒弃种族主义思维,避免把贫穷的社会问题“种族化”,而应以人民的需要为施政基础,不分种族地去照顾与扶助贫穷的弱势群体,才能公平、有效率地解决社会群体间贫富悬殊引起的种种社会问题。

 

林连玉基金主席

刘志文 谨启

 

新闻媒体刊登网址

1. 星洲日报:http://www.sinchew.com.my/node/1827697/%E6%9E%97%E8%BF%9E%E7%8E%89%E5%9F%BA%E9%87%91%E4%BF%83%E5%8A%A0%E9%80%9F%E6%89%BF%E8%AE%A4%E7%BB%9F%E8%80%83%C2%B7%E2%80%9C%E8%B4%AB%E7%A9%B7%E8%AE%AE%E9%A2%98%E5%8B%BF%E7%A7%8D%E6%97%8F%E5%8C%96%E2%80%9D

2. 当今大马:

https://www.malaysiakini.com/bulletin/458854