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吁请政府正视华小师资不足 透明公正解决弊端

林连玉基金认为,师资不足的问题严重剥夺了华小生获得良好及稳定师资的教育权利,深深影响华小生的学习进度和学习兴趣。

杜乾焕表示,我国宪法第152条文规定各族享有使用与学习母语教育的权利。各民族要行使她的母语教育权利,就 必须拥有足够的拨款与师资培训,才能实现宪法所赋权利。

他说,马来西亚作为联合国教科文组织的重要 成员,应该知晓联合国教科文组织曾在一份报告中阐明,母语教育对初级教育和扫盲扮演至关重要的角色。 该报告也提出,政府应该在教育计划的每个阶段包括及早进行培训和再培训的规定,以便为有关国家培训出充足的,既熟悉人民生活又能用母语教学 的合格教师”。

因此,林连玉基金强烈呼吁教育部 正视导致华小师资短缺所造成的各种问题,采取积极步骤解决之,以保障宪赋母语教育权利。

教总在日前《华小师资培训课程问题面面观》 报告上揭露,华校师训申请者长期面对各种行政弊端与缺乏透明度的申请程序,其中包括符合条件的申请者不获笔试和面试的机会,进 行上诉却没有下文或不被理会、执教多年的临教被拒于假期师训班门外、申请的组别遭当局擅自更换等。

该报告也提出,虽然这几年来,华 裔子弟申请师范课程的人数日益增加,而且也远远超出当局所要录取的人数,许多申请者也因为名额有限,而不被录取,但华小师资短缺的问 题却仍然无法解决。每一年开学时,华小仍需大量临教来填补师资空缺,以免影响学校的行政运作和教学进展。这说明了教 育部并没有针对华小师资不足问题进行妥善的规划及加以解决,使问题耽搁至今,这是令人非常遗憾的。

此外,不管是申请日间师训(即教育学士课 程,PISMP以及大学毕业生师范课程,KPLI)还是假期师训班,华裔子弟和临教总会面对上述问题。这不但打击华裔子弟申请师范课程的信心,也令大家对教育部感到失望和不满。