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【2010年华教节特辑】多语教育理想何时才能实现? /黄妙鸾

今天,当我再度环视周遭时,我发现我们很多国中生其实和我当年很相像,他们都没有直接的管道认识林连玉,甚至是认识继他后来崛起的华教斗士。这也意味着,人们,尤其是当今马来西亚的新生代,实际上没有太多的机会认识自己国家的华文教育运动史。

20世纪50及60年代,世人见证了西方民权、妇权运动的崛起。套槟城州首席部长林冠英日前所说的,那个时候的马来亚联盟政府,却把林连玉领导的华教运动标签为极端的运动;林连玉更因为是“极端分子”而遭褫夺公民权。

21世纪,马来西亚的政治领导改变了许多。第二任首相敦拉萨的公子如今更是我国第六任首相。纳吉首相上位后提出的“一个马来西亚”政治口号,即便常常凸显了国阵内部对“一个马来西亚”认同的矛盾,但是也恰恰好成为马来西亚人民监督纳吉政府够不够“一个马来西亚”最好的一把尺!

“一个马来西亚”政府在今年的国庆日,通过了一个马来西亚发展有限公派发225万令吉的奖学金予独中统考成绩优异的学生,冲破了有史以来独中生没有机会获得政府奖学金的框框。尽管很多人将之视为来届的“大选糖果”,然而整体而言,大家都欣然接受这个原本属于公民一分子应该享有的权利。

我国华文教育的发展,固然不能够因为区区的50分独中生奖学金而就此满足及停滞不前。林连玉老先生的精神以及所斗争的,是一个多语教育的目标。作为后人的,我们岂能让他老人家的斗争及精神止于50分独中生奖学金呢?

只有当华文教育及其他源流教育同时成为国家政府认同的主流教育体系后,才能够真正的彰显林连玉老先生的多语教育精神啊!这一天会有可能到来吗?我们又如何突破种族政治的框框,朝向多元化的一个马来西亚呢?在纪念 林老先生之际,这倒是值得深思的问题啊!     #

 

*此文已于2010年12月7日刊登于《光华日报》