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【阅读材料】华文独立中学建议书

华文中学当年不改制的,成为独立中学,经过十几年之考验,仍然生存。这一项事实表明,独中在大马的教育系统中扮演了一个重要角色。在广大的人民的热爱与支持 下,许多独中欣欣向荣,当然也有一些独中仍在惨淡经营。 兹为谋求完善统一步骤以克服当前之困难,积极使独中能 完成巩固及发扬母语教育的地位及功能起见,乃就教学课程、考试、薪津与经济等问题提出本建议书。

华文独立中学之使命

(一)中小学十二年的教育是基本教育,华文独立中学即为完成此种基本教育的母语教育。

(二)华文独中下则延续华文小学,上则衔接大专院校,实为一必需之桥梁。

(三)华文小学六年不足以维护及发扬博大精深的中华文化,必须以华文独中为堡垒,方能达致目标。

(四)华文独中兼授三种语文,吸收国内外的文化精华,融会贯通,实为塑造马来西亚文化的重要熔炉。

f660538def29dd85402e75cd0b0a3620受教育乃人类的基本权利

教育最重要的目的乃是培养下一代成为良好有用之公民,而母语经被世界公认为最有效率的教学媒介,通过母语,可收事半功倍之效,由此充份的掌握和发挥所学, 发扬固有文化,培养人人必须具备的文化精神。

热爱母语乃是天经地义的事。马来西亚的宪法,也说明“任何人不得禁止使用(除了官方用途外)或教授和学习其他语言”,我们不能摒弃母语教育和文化遗产,否则我们将成为毫无文化根基的马来西亚人。

由于我国特殊的客观环境,我们对华文教育问题必须采取一项坚定与正确的立场,使到中华文化既能在我们的国家文化中扮演一个积极的角色,又能在一定的程度上保有自己固有之独特性。

目前,华文小学是华裔同胞学习母语的启蒙阶段,独中是承接小学教育及大学教會的重要桥梁,并且是完成基 本母语的重要阶段。因此从总的华文问题来看,确保华文小学永不变质是今后第一项重要课题;维护及发展华文独中也是一项不可分隔的重要活动。没有华文小学,华文教育便没有根了,没有华文独中,华文教育便得不到健全的发展,不能培养人人具备固有的文化精神,更无法充实与丰富我国正待发展的马来西亚文化。

因此,我国华文独立中学必须采取统一的办学方针,必须及时釆取统一的步骤,来完成我们维护华文教育的天职,与其他民族来共同塑造多姿多彩的马来西亚文化。

总的办学方针

(一)坚持以华文为主要教学媒介,传授与发扬优秀的中华文化,为创造我国多元种族社会新文化而作出贡献。

(二)在不妨碍母语教育的原则下,加强对国文和英文的教学,以配合国内外客观条件的需求。

(三)坚决保持华文独立中学一路来数理科目之优越性。

(四)课程必须符合我国多元民族的共同利益,且应具备时代精神。

(五)华文独立中学不能以政府考试为主要办学目标,若某部份学生主动要求参加,可以补习方式进行辅导。

(六)技术和职业课程可按个别学校的需要而增设,但华文独立中学绝不应变为技术或职业学校。

统一课程

华文独立中学既有统一办学方针,课程亦须统一。

统一课程必须以华文为主要媒介,为了配合客观环境之需要,适量加强国语教学,以便能够掌握沟通各民族思想感情所须运用的共同语文;同时为了适合全世界客观环境的需要,亦须加强英文教学。

统一课程应以我国客观环境之需要为原则,更应尽量保留和发扬华族的文化遗产,配合当前国家原则的意识,进而创造多元种族新文化。同时亦应达到全世界中等教育的一般水准,并符合发展中国家的多元种族社会的共同利益,而且具备最富时代精神的知识。

至于实施方面,将由“华文独立中学统一课程编委会”负责;该编委会包括董总、教总、华文独立中学校长、校友会、热心华文教育人士等国内成员,也应广邀国内外著名大学学有专长的人士一同组成。统一课程编定完成之后,可进而编纂各科课本,安排在国内出版。

a统一考试

配合统一课程,除校内定期考试外,华文独中必须有一个“统一考试制度”。其用意在统一衡量各华文独中的学生水准,以免参差不齐。为毕业生之升学与就业制造有利之条件;为国内外大学提供一项招生的准绳;为社会人士提供一项征聘的依据。

至于实施方面;将成立一个“华文独立中学统一考试委员会”,其成员当包括国内外著名学府之专家学者。考试及格者,颁发文凭;同时与国内外各大学联络,要求承认,并呼吁国内外人士以实际行动大力支持。

经济问题

华文独立中学多年来自力更生,经济上所发生的困难,已各按自己的条件而加以解决。只要独立中学办理得好,自然有人乐意解囊捐输。过去大家之反应十分热烈,今后也坚信会一样热烈的。

不过尚须筹募一种全国性的“华文独立中学发展基金”,用以支付“统一课程编委会”“统一考试委员会”,建设华文图书馆,举办教学研讨会及促进教学之种种设备,譬如新的科学及新数学课程的新教学器材,科学室之添设与改进等等一般性的开支。

至于实施方面:将成立一个“华文独立中学发展基金工委会”,连同全国各地社团,工商机构,校友会等在全国各地进行筹募款项,并可定期举行常年的文娱活动筹募 基金。

各地独立中学可设独中礼券,呼吁各社会人士,宣传节约,无论个人或团体之喜庆或吊丧应酬均用独中之礼券。并应加强现有的董事部组织,进而与社会人士及校友会馆社团等加强联系,而现行之筹款办法,仍应继续进行,尽量在经济方面能自给自足。

师资间题

华文独立中学之教师待遇菲薄,应设法调整并确定一较好的薪金及服务制度,使教师生活安定,增加安全感,以免教师为自己的生活及前途,陆续离开教育界从而削弱了华文独立中学之力量,但这薪金制度仅供参考而己,若能遵循,当然更好。

至于现行的聘书制度,有优点与缺点。我们建议设立一个比聘书更完善的服务制度。例如连续两年教学良好的教师,应成为永久教师至他另谋高就、退休或其他原因不适合再执教为止。

为使教师们交流经验,互相检讨,设法改进,并且掌握最新最有效的方法,使教学效果更加良好,而按期举行各科教学研讨班。

学生的来源和出路问题

华文独立中学在六十年代曾面对学生来源的问题,如今形势已经改变。随着国民型中学逐步改为国民中学,学生在出路方面几乎都面对相同的难题,由于华文独立中学管教认真,学生之品德及学业,均有优异之表现,家长之观念逐渐改变,纷纷把子女送入华文独立中学,独中人数,遂尔逐年增加,尤以南马为甚。

然而,大家可要千万记住,这种大好形势必须有一种基础,那就是:现在的华文小学永不变质!假如华文小学变质,连根拔起,华文独立中学的学生来源才真正成为问题。因此,维护华文独立中学,先要保卫华文小学。

谈到出路,不论是华文独立中学或其他源流的学生,出路问题基本上是个社会问题。而且,政府中学的学生一 经初级文凭考试落第,必须离开学校甚至于要转入华文独立中学。再经马来西亚文凭一关,及格不多,就业的难题和华文独立中学学生一样。至于升入大学的,华文独立中学学生更占优势,新、台、日、英、澳、纽、无远弗届,而在学术界取得很大成就的比比皆是,比其他源流学生一 点也不逊色。

假如以为出路就是意味着就业的话,那么华文独立中学学生具有兼通三种语文的优点,比其他源流的学生更具有竞争性,更适合马来西亚的社会,并适合马来西亚的华族工商界。

总之,学生出路问题存在于世界各国,没法局部解决,这必须和其他社会问题一并处理才可解决。

升学就业辅导

(一)技术和职业课程:华文独立中学不能降级为职业或技术学校,但职业或技术教育,可按个别学校的需要而增设。

(二)升学的辅导:华文独立中学有其独特性,绝不能以政府考试为办学方针,否则是吃力而不讨好的,但若某些学生自动要求参加各项校外考试或欲进入某些高等学府,自可针对某种需要增设补习班,就命题范围,语文运用,考试技术上给予辅导。

(三)就业的辅导:华文独中学生接受传统文化薰陶,具备固有美德,勤俭耐劳,兼晓三种语文,在就业方面更能满足雇主之霸要。学校当局最好能与董事会联合组成就业辅导小组,并设法推荐介绍,或作其他协助。

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虽然,目前华文独立中学还面对着多方面的困难,但是,我们坚信,经过我们积极的努力,这些困难都是可以解决的,而且前途是光明的。马来西亚经过苦斗,挣脱了殖民地的枷锁,实行民主政治,而民主政治的真谛是在法律面前,人人都给予了基本的人权,平等与自由。由于这样,人民就能自主的表现他们自己的愿望,这不是犯法的。当行政与执行发生偏差,而影响实施方针乖离宪法精神时,人民应该尽力的表现他们的需求,以便纠正实施的方针。因此我们要争取宪法赋予我们的权利,实现我们的愿望,决不可静默放弃了自己的权利和责任。

由于华文是我们的母语,我们强调母语教育和民族文化的绝对重要性;通过它来维护和发扬华族的固有文化,才能奠定根深蒂固的根基以及建立更坚强的信念,致使人人具备一种承接千年文化传统的“文化精神”,而不至沦为没有文化根基的马来西亚人。

宪法已明文规定各民族学习自己语文与文化的法定地位,最近我国政府制定的“国家原则”在有关文化的问题中,更进一步决定民族文化是我国文化的一个组成部份。在国际上,华文的地位日渐提高,这也间接的提高了华文独立中学的地位和重要性。

目前,华文独立中学虽是逆水行舟,但是却符合了人民的心愿,也符合了宪法的精神和国家的长远的利益。逆流会随时代而改观,大家必须坚定信念,统一步骤,不可随波逐流听天由命,则华文独立中学的前途是光辉灿烂的。

董教总全国华文独中工委会

1973年12月16日董教总会议通过并发布

摘自:《教总33年》 (吉隆坡:马来西亚华校教师会总会,1987年4月),页 526-528

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