Menu

《霹雳独中路向》1973.08.14

《霹雳独中路向》

前言

全国的华文独中虽由于环境的不同而存在着极大的差异,但在本质上是一样的,华文独中肩负着母语教育的使命,在生存与发展上又面对着共同的困难。霹雳州的华文独中,由于特定的客观因素,具有与别州不同的独特处境。

霹雳州华文独中的过去

产生的独特环境:霹雳州主要的华文中学,都在一九六二年接受政府的改制,成为国民型中学,由政府接办。当时小学有会考,初中有初级文凭试。这二种考试不及格都不能进入国民型中学就读。为着使这些未成年的落第生不致流浪街头,无书可读,各校的董事部便在原有的学校内,另外设立独立中学,以便收容这些考试落第生,让他们能有继续求学的机会。因此,霹雳州大部分的华文独中,校舍以及设备都是与国民型中学共用的。设立独中的动机,是为了收容考试落第生,一切的措施,也就只能是暂时的权宜。

校舍与设备:既然是暂时的权宜,根本谈不到建校的长远计划,也没有研究独中应有怎样的办学方针,校舍与设备,说是与国民型共用,实际上主客的地位却十分明显,换句话说,国民型拥有使用的主权,独中在各方面都必须去迁就。所以,当国民型没有空余的教师时,独中就要被安排在下午上课。图书馆、科学室、体育室、礼堂等等的设备,国民型要用,独中就只有望门兴叹!

独中没有自己的校舍与设备,在与国民型的比较上,国民型有如哲嗣,独中便像私生子,这就严重的影响到独中学生的自尊,妨碍了学习的情绪与进取精神。

学生的来源:尤有进者,小学会考与初级文凭试及格的学生,都由教育局预先派到国民型中学或者别种源流的学校去。只有那些考试不及格,素质差的学生才进入独中就读。到了一九六四年,政府废除了小学会考,小学自动进入中学,这样独中初中部的学生就连素质差的学生也没有了。霹雳女子独立中学,便是在这时候因学生人数不足而关闭。霹雳州目前还有九间华文独中,过去,这九间独中都无法主办完整的中学。有些只有高中班,有些则转办商科学校,有些甚至沦落成为补习学校,情况至为恶劣。

经济不充裕:不但如此,霹雳州华文独中还面对着经常费的极端短缺。华校改制为官办后,华人过去那种出钱出力办教育的热诚都也跟着冷落下来,大家以为政府已经接办学校,办教育就是政府的责任。改制后独中的存在,只不过为着收容考试落第生,在办学上没有突出独中存在的意义,没有引起华人社会的重视,经济上就失去了广泛的支持,每间独中每年都出现巨大的不敷数字,使董事部穷于应付。董事部由于筹钱有困难,便着令学校尽量减少开支。经济拮据,窘态毕露。

没有自己的校舍与设备,学生来源不足,经济不充裕,这些问题直接的造成了霹州独中生存的困难而日渐走向式微。但是,上穷水尽疑无路,柳岸花明又一村,由于形势的发展,近年来霹雳州华人已逐渐的了解到发展独中在整个华文教育系统上的重要性。今天,只有华文独中,才能肩负起母语教育的使命。

华文独中的使命

母语教育:接受母语母文教育是天经地义,是每一个人的基本权利。华人强烈的要求学习华文,就好像马来同胞与印人同胞要求学习自己的母语母文一样。事实上也只有通过母语教育,才能收事半功倍之效。明白这个道理,就可以了解世界上有些国家为什么要去鼓励国内未有文字的少数民族,根据他们本身的语言去创造属于他们自己的文字。随着国民型中学的逐渐改为国民中学,华人接受母语教育就落在华文独中的身上,华校小学六年级的母语是不够的,中小学十二年的教育,才能够完成基本的华文教育。华文独中下承华文小学上接大专院校,是不可缺少的一部分。

中华文化:我们说:中华文化有悠久的历史,有优秀的传统,这绝对不是华文沙文主义,是世界公认的事实。中华文化与世界其他的古老文化一样,构成了世界文化的主流。华人要发扬中华文化,目的不是要去征服任何民族,而是要和别的兄弟民族一样,吸取自己文化的精髓,去丰富正待发展的马来西亚文化,对构成马来西亚文化作出贡献。中华文化精深博大,华文小学不足以承担保存与发扬光大中华文化的任务,其理易明。所以一定要有十二年的母语教育,才能够基本上负起上述任务。

霹雳州独中运动与面对的问题

发展独中:在了解华文独中所负着的时代使命后,发展独中已经成为霹雳州以及全马华人社会的普遍要求,像霹州实天区南华独中已经在该校董事部的领导下,进行了重建校舍与设备的工作,怡保培南独中,也已经部分完成了建校的计划,江沙崇华独中正在建校,班底育青、安顺三民也已经或正在扩建设备,太平华联、怡保深斋、育才、金宝培元也欣欣向荣,一片大好景象。霹雳州董事联合会在检讨了华文独中所面对的困难后,也于年前成立了一个为华文独中筹募发展基金工委会,负责筹款的工作。工委会发出筹募基金宣言,呼吁华人正视独中的问题。工委会的呼吁很快就得到热烈的响应与支持,接着便发展为维护华文独中的运动。每天都可以在报上读到为独中筹募基金的新闻,大家自动出来筹捐,波澜壮阔。这些动人的事实反映了什么呢?反映了华人热爱华教,接受母语教育的热切愿望。

独中的办学方针

要办怎样类型的学校:独中工委会在推进筹募基金运动的同时,也研讨了过去霹雳州华文独中在办学上所犯的错误。独中过去把应付政府考试作为整个教学的目标,这样只能够作国民型中学的附庸,使独中只能作为学生或家长的第二选择,限制了学生的来源与影响到华文独中的声誉低落。

要办怎样类型的学校,这是一个重大的问题。

我们认为应该依据华文独中所具有的独特性和保育华校的特质,继承华校的优秀传统的原则去制订独特的办学方针。

那么华文独中应依循的办学方针是怎样的一种方针呢?

第一:自力更生。历史告诉我们,要办好华校,必需依靠自力更生。只有自力更生,自强不息,把发展的任务掌握在自己的手里,才能够确保华校不变质和得到发展。事实上,整个华校发展史便是一部自力更生的历史。诸位放眼看看,全国的华校,许多拥有广阔的校地,巍峨的校宇,臻于现代化的设备,有那一间不是我们祖先以自力更生的办法建立起来的?许多华校拥有高度的水准,国内外闻名,难道不是在自力更生的基础上办学?

第二:华文为主要的教学媒介语。华文独中是华校小学母语教育的继续,华文必然是主要的教学媒介语。否则,何以谓之华文独中,又何去肩负发扬光大中华文化的使命。坚持华文为主要的教学媒介语是不能转移的一个基本原则,除掉这个原则,华文独中就变成没有意义。

第三:兼授三种语文。坚持华文为主要的教学媒介语,并不表示忽视其他语文的学习。相反的,我国是个多元民族多元文化的国家,为适应这样的一个现实社会,必需加强国语、英语的学习,使华文独中成为塑造马来西亚文化的溶炉,为着使学生基本上兼通三种语文,独中必需加长教学时间。

第四:办完整的华文中学系统。华文独中是华文小学与大专院校的桥梁,课程就必需符合这个标准。为使不继续升学的学生具有普通就业的技能,在后期中学可以分科,可以增加职业与技术的课程,但总的课程还是要符合大专院校的资格。

第五:注重人格教育的训练与正确思想的培养,华校过去一直把德育作为主要的教育目标。华文独中必需承继这个优秀的传统,训练具有高尚品格的学生,培养马来西亚多元民族的国家思想与富有时代的精神。

华文独中要有意义,要有发展,首先就必需遵行上述的基本办学方针。我们不反对华文独中的学生去参加政府的考试,然而我们不能赞同独中的课程去适应政府的考试。为着有一个标准去鉴定独中学生的程度,我们欣闻全马的华文独中有统一课程与统一考试的建议。这个建议在霹雳州已经得到了良好的响应。工委会也经成立了一个课程小组去研究这一方面的问题,并提出了建议书。霹雳州的华文独中并根据这份建议书开始实施部分的统一课程。

总的来说,华文独中有自己的独特办学方针,把学校办好,就不怕没有学生的来源。华文独中是维护母语的民办教育,经济上一定会得到社会人士的支持。独中是不怕没有前途的。

学生的出路问题

或者有人要问:这样办独中,学生有没有出路?

学生的出路问题,不是独中单独面对的问题。其他源流或类型的学校也面对着这个问题。如果说独中的学生没有出路,那么其他源流或类型中学的学生,他们的出路又在那里呢?有人说:其他源流或类型的学生,参加政府考试,有政府文凭,出路的机会比较高,比较好。我们暂且假定这个理由是对的。那么让我们看看考试的成绩吧,每年考初级文凭试的成绩恐怕不会超过30%至50%,这30%至50%及格的学生才有机会进入后期中学。而考马来西亚教育文凭试的成绩又怎样呢?及格的学生也不及三十巴仙,怡保有一间被认为第一流的学校,有时也只有20.5%,简单的算术告诉我们,一百个小学生中能够完成中学教育拿到文凭的只有十个人左右。你能够保证你的子女是这十个人中的一个吗?也有人提出升入大学的问题,拿到文凭,你有多少成数进入这个国内大学呢?何况华文独中并未限制学生不准参加政府考试,你能肯定独中的学生一定在那十个人之外吗?所以,你可以明白,拥有政府文凭就有较好的出路的这个假定是有很大的限度的。

说华文独中的学生没有出路,这跟过去殖民地时代说华校没有出路的论调一脉相承的。从前说华校没有出路,但是,今天在学术界、专业界、政府部门及其他的商行机构,华校生在工商界有突出的表现。今天,华校生并没有穷途潦倒,境遇坎坷呵!

事实上,过去的华校生,基本上都能兼通两种语文。他们更能适应任何环境,这种气质就不是其他源流学校的学生所能具有的了。现在,华文独中兼授三种语文,适合多元民族社会与现实环境的需要,出路只有更广。同时也符合国内外大专院校的资格,天地只有更阔。

出路问题基本上是一个社会问题,社会问题解决不了,学生(不单是独中生)的出路问题也不能根本解决。

展望

自力更生,办好独中,霹雳州华人是敢于面对困难,排除困难的,他们热爱母语教育的决心,一定会纠正过去的错误,出钱出力,把华文独中办好,他们也一定会以惊人的魄力,重建独中,在不久的将来,更多巍峨的校宇又会在荒芜的土地上矗立起来,霹雳州一定会出现崭新的华文独中,在我国的教育事业与文化事业上贡献出光辉的力量。

现在,董事部与社会人士一定要在经济上作为复兴独中,重建独中的后盾。家长不要犹疑,不要迷信出路的问题,要把子女送进独中就读。华文独中的教师要有献身华教的精神,严格的教导学生,提高学校的学习风气。学生要努力求学,他们应该了解,这样做,不但是为了丰富本身的常识,也是为维护母语教育尽一份责任。现在,大家都应该紧密的结合起来发奋图强,共同为一个目标而奋斗,把华文独中扶上康庄大道。

学有专长的人士,应该出来协助独中的发展,贡献建设性的意见,使独中向善向上,开出美丽的花。

独中是民办教育,替政府分担教育责任,培育国家英才,其功至伟,政府应该尽力鼓励,在各方面给予方便,使独中的发展不受到任何因素的阻扰。

 

霹雳华文独中工委会课程小组出版

1973年8月14日