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《独中办学纲要》1973.08.14

《独中办学纲要》

(一)独中应走的道路

今天仍然保有华校特徵的学校,算起来只有华文独立中学了。华文独中是当时一片改制声中,应运而生的一种特别类型的学校,一起走的就是独立自主的路向。她的存在,在今天来说,可以代表本邦全体华人争取母语教育的自由之象徵,独中也唯有负起保存和发展华教的时代使命,才有其存在的价值和光辉的将来。

时代在前进,独中也应该在前进。今天是我们检讨独中的现状,及其未来的道路的时候了。独中自创办迄今,应兴应革的地方一定很多,然而最重要的,还是她应该依循正确的路向前进。路向走错了,一切的兴革也就失掉其积极的意义。独立中学的道路,是自力更生的道路,独中的基础,是建立在全体爱护华文教育的人士之支持。这就是说,独中不同于国民型中学。她应该有自己的考试制度,制定本身独立的课程,创新教学办法,不做国民型中学的附庸,不为造就考试人才而浪费精力,不为考获文凭而沾沾自喜,不为适应某种考试而改变教学介语,一句话,独中应该有自己的道路,为国家社会培育有用的人才,尽一分力,发一分光。

华文教育的整个发展过程,艰苦曲折,一直就是跟继护母语教育的生存分不开的,我们的许多先辈,在维护华文教育的事业中,前赴后继,作出了卓越的贡献。他们光辉的事迹,照耀著我们前进的道路;而华教过去走过的维护和发展母语教育的道路也正是独中今天应走的道路。

(二)独中的任务与特徵

  1. 维护及发扬中华文化的优秀传统,教学媒介语以华语为主,同时也加强国语的教授与英语的学习,使学生能兼通三种语文,适应这多元民族的社会。
  2. 注重人格教育的训练与正确思想的培养。
  3. 为国家社会培养人才,注重学术与工艺科学的教育,使学生将来能为国家服务,对本国发展中的工业,他们也有献身机会。

(三)独中的学制与课程

  1. 普通科学的学制应为四年,在此四年中授予学生与做人的道理,以及传授普通的一般知识。
  2. 完成四年普通课程后,则依据学生的兴趣与表现,分别安插入文理科,商科,工艺科,再多两年的进修,作为他们进入大学或就业的准备。
  3. 课程以学习华、国、英三种语文为原则。
  4. 为集思广益,应遵请教育专家和专业人士(如会计师、工程师等)提供意见,力求课程与客观环境的需要相配合。
  5. 与工商机构多发生连系,提供实习的机会与实际经验,务使理论与实践相结合。
  6. 为集中师资和加强设备,开设文理,商,工艺各科时,应依据某校原有的设备基础上发展起来,不能每间独中皆开设文理,商,工艺各科,如此可避免人力,财力不必要的浪费。
  7. 开设工艺科的独中,应拥有本身设备的小型工厂,使工艺师生除了进行课堂教学外,经常到工厂结合生产实际进行学习。
  8. 建议中的课程如下(请参阅霹华独中课程建议书)

独中的师资

独中的教师,必须认识到独中的存亡与其有密切的关系,教师应把教育下一代当作是一种事业。在维护华文教育的岗位上,献出其一份力量。

独中的考试制度

全马独中应拟定一种自己的统一考试制度,作为测验学生的程度,华人社会应重视独中所颁发的文凭,给予独中毕业生更大之就业机会。对于有意参加政府文凭考试的学生,独中也给予尽量的协助。

设立助学金

应设立有助学金以资助家境贫苦,但有志求学而具有优秀品质的学生。

董事部之组成

应在现有董事部的基础上,增设学生家长,毕业校友之代表,以加强和协助学校之发展。

 

霹雳华文独中工委会课程小组

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